Le renouveau expliqué et simplifié
Comment j’évalue les SAE
Lorsque j’évalue les SAE de mes élèves, je tiens toujours compte des observations
que j’ai faites en classe ainsi que de l’aide que j’ai apportée. Afin d’éviter les
oublis, lorsque j’apporte beaucoup de soutien à un élève, je l’inscris alors sur
sa copie.
Lorsque mes élèves réalisent une situation d’apprentissage et d’évaluation en équipe,
j’insiste pour que leur cahier de l’élève soit rempli individuellement. Le brouillon
peut donc être réalisé à deux et ils peuvent s’entraider à toutes les phases de
la réalisation de leur travail, mais je ne veux pas que les cahiers de l’élève soient
identiques. Toutefois, j’épargne beaucoup de temps en évaluant les deux copies une
à la suite de l’autre. Lorsque cela est possible, il peut être parfois très efficace
de faire une minientrevue avec l’équipe afin que cette dernière présente son travail.
Cette procédure permet de faire réaliser immédiatement aux élèves les points forts
et les points à améliorer de leur travail ainsi que de sauver beaucoup de temps
de correction.
Lorsque je corrige le cahier de l’élève, je compare toujours ce dernier à la grille
d’évaluation créée pour cette SAE. Je cote donc chacun des critères d’évaluation
de la compétence développée sans toutefois mettre une cote globale pour la SAE.
Il importe également de donner à l’élève plusieurs commentaires concernant chacune
des parties de son travail, lui permettant ainsi de s’améliorer. Afin d’économiser
du temps, j’utilise donc
une banque de commentaires pour chacune des compétences.
Les élèves ayant également cette banque de commentaires, je n’ai qu’à inscrire le
code correspondant aux commentaires et lorsque l’élève reçoit sa copie, il inscrit
le commentaire obtenu.
Voir la
banque de commentaires d'évaluation des SAE
Je démontre en même temps aux élèves quelles ont été leurs
erreurs concernant les concepts et processus. Pour chacune des SAE corrigées, je
prends donc en note les cotes obtenues pour chacun des critères ainsi que les nombreux
commentaires. De cette façon, il m’est possible de m’assurer que chacun des
élèves progresse dans son développement des compétences.